07 ноября 2024, 11:08
Наталья Викторовна активно применяет технологию развития критического мышления на уроках физики. Данная технология учит сопоставлять свое мнение с другими, дает возможность проявить свои творческие способности, поощряет взаимодействие. На уроках физики ребята проявляют любознательность, они хотят познавать мир, способны рассматривать серьезные вопросы и выдвигать оригинальные идеи. Система работы Богдановой Н.В. позволяет быть ей вдумчивым помощником, стимулирует учащихся к неустанному познанию и помогает им сформировать навыки продуктивного мышления. В ходе уроков, во время проведения практических и лабораторных работ, экспериментов четко прослеживаются 3 классических этапа технологии: вызов, осмысление, рефлексия. Богдановой Н.В. применяются такие приемы, как Таблица: Знаю – Хочу узнать – Узнал; «Корзина идей», "Верные и неверные высказывания", Кластер при обобщении материала по разделу, Техника постановки вопросов и др.
Ученики Натальи Викторовны активны, успешны в учебе и внеурочной деятельности. Об этом свидетельствуют достойные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов системы образования и наличие положительной динамики результатов освоения обучающимися образовательных программ. Учитель организует внеурочную деятельность учащихся, направленную на развитие личности обучающихся, способствует профессиональному самоопределению своих выпускников.
Богданова Н.В. делится опытом использования данной технологии развития критического мышления с коллегами на открытых уроках в рамках методических декад, выступает на педагогических чтениях и заседаниях методического объединения. Ответственный подход к работе, внимание к каждому ребенку, желание развить его личностный потенциал, научить мыслить помогают ей добиваться успехов в обучении и воспитании учеников.
Ученики Натальи Викторовны активны, успешны в учебе и внеурочной деятельности. Об этом свидетельствуют достойные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов системы образования и наличие положительной динамики результатов освоения обучающимися образовательных программ. Учитель организует внеурочную деятельность учащихся, направленную на развитие личности обучающихся, способствует профессиональному самоопределению своих выпускников.
Богданова Н.В. делится опытом использования данной технологии развития критического мышления с коллегами на открытых уроках в рамках методических декад, выступает на педагогических чтениях и заседаниях методического объединения. Ответственный подход к работе, внимание к каждому ребенку, желание развить его личностный потенциал, научить мыслить помогают ей добиваться успехов в обучении и воспитании учеников.